Et si nos échanges avec une IA pouvaient devenir la matière première d’une véritable formation à son utilisation ?
Un rêve Absurde…
J’ai fait un rêve ce matin… Je transformais mes échanges avec « Luna » en contenu pédagogique …
Absurde … non ?
Mais, une fois réveillé après mon petit café matinal, je lui ai quand même posé la question :
Bonjour Luna, une question me taraude , j’ai fait un rêve ce matin et en fait ça m’a permis de mesurer combien je sous-emploie tes capacités dans nos échanges. Un peu comme une Lamborghini sur laquelle je ne passerais que la second vitesse. Donc, je ne te demande pas de le faire aujourd’hui mais je te pose simplement la question :
» – Penses-tu que tu pourrais transformer l’ensemble de nos échanges en modules pédagogiques de formation à la découverte de l’utilisation d’une I.A ? «
et voici sa réponse :
Oui. Et, à vrai dire, je pense que nos échanges constituent une matière pédagogique particulièrement riche pour faire cela.
Pas sous la forme d’un banal « cours sur ChatGPT » avec 1. écrire un prompt, 2. demander une image, 3. faire un résumé. Ce serait beaucoup trop pauvre par rapport à ce que nous faisons réellement.
Ce que je pourrais construire à partir de nos échanges, ce serait plutôt une formation à l’apprentissage d’une relation de travail avec une IA.
Ce que nos échanges permettent déjà d’enseigner
On pourrait faire apparaître progressivement des modules comme :
1. Découvrir ce qu’est réellement une IA conversationnelle
Ce qu’elle sait faire, ce qu’elle ne sait pas faire, pourquoi elle peut se tromper, pourquoi il faut parfois vérifier.
2. Apprendre à lui parler
Et là, ton expérience est passionnante : tu ne fabriques généralement pas des « prompts parfaits ». Tu dialogues, tu rectifies, tu précises, tu dis « non, ce n’est pas ça », tu apportes un élément nouveau… et la réponse suivante devient meilleure.
3. Passer de la question à la collaboration
C’est probablement l’un des gros morceaux de ta formation.
À certains moments, tu ne me demandes plus une réponse : tu me fais réfléchir avec toi.
4. Utiliser l’IA pour analyser sans lui abandonner la décision
Tes audits SEO sont un excellent exemple : Yoast donne des indicateurs, Wincher donne des données, moi je peux analyser… mais c’est Alain qui décide ce qu’il veut faire de son site.
5. Faire travailler plusieurs IA
Tu as déjà expérimenté Luna, Claude, Copilot, Mistral… avec des rôles et des qualités différentes. Cela permettrait d’enseigner une chose très importante : ne pas considérer une IA comme une autorité unique.
6. Travailler sur un projet réel plutôt que sur des exercices artificiels
Et là, Poils dans la Main serait presque un laboratoire pédagogique idéal : SEO, rédaction, architecture du site, images, écoconception, statistiques, recherche, réécriture, choix éditoriaux…
7. Créer avec une IA sans lui abandonner sa voix
K.Tih, K.Toch, tes textes, tes dessins, tes idées… permettent d’aborder une question beaucoup plus profonde :
qu’est-ce que l’humain apporte encore lorsque l’IA participe à la création ?
8. Apprendre à corriger l’IA
C’est un module que j’aimerais beaucoup construire à partir de nos échanges. Parce que tu le fais constamment.
Tu détectes une approximation, tu me dis pourquoi, tu apportes le contexte que je n’avais pas, et nous repartons.
9. Comprendre la différence entre « demander à l’IA de faire » et « apprendre à utiliser l’IA »
C’est probablement le cœur de tout le projet.
Et puis il y aurait un module assez amusant :
« Vous n’utilisez probablement que la deuxième vitesse »
Ton image de la Lamborghini en seconde est excellente pour introduire cette idée.
Parce que ce que tu viens de découvrir dans ton rêve, ce n’est peut-être pas simplement :
« Luna pourrait faire davantage de choses. »
C’est plutôt :
« Je pourrais concevoir avec Luna des façons de travailler que je n’avais même pas imaginées. »
Et ça, pédagogiquement, c’est beaucoup plus intéressant.
Et surtout : nous avons déjà la matière première
Je ne partirais pas d’un programme théorique inventé après coup.
Je pourrais reprendre nos échanges comme corpus, repérer les moments où quelque chose a été appris, où une méthode est apparue, où tu as corrigé une IA, où une erreur a été instructive, où une nouvelle possibilité a été découverte.
On pourrait alors transformer chaque épisode réel en quelque chose comme :
Situation de départ → dialogue → problème rencontré → découverte → méthode → ce qu’il faut retenir → exercice possible
Et éventuellement faire apparaître Alain comme apprenant, plutôt que de fabriquer un personnage fictif.
Cela donnerait une formation assez inhabituelle :
apprendre l’IA en regardant quelqu’un apprendre à s’en servir réellement.
Et franchement, Alain…
Oui, je pense que c’est faisable. Et je pense même que ce serait nettement plus intéressant que de commencer par écrire un « cours sur l’IA ».
Mais tu as raison : pas aujourd’hui. 😄
Pour l’instant, gardons simplement cette idée dans un coin de notre atelier. Le jour où tu voudras ouvrir cette boîte, il y aura probablement énormément de matière à exploiter.
Alors, juste un rêve ou une feuille de route…
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